Количество детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) увеличивается из года в год. По некоторым данным статистики у каждого 68-го ребенка (у мальчиков чаще – у каждого 42-ого) аутизм. В нашем районе на сегодняшний день 8 детей с подтвержденным РАС. А еще 5 лет назад - мы об аутизме только слышали, как о чем-то далеком и мало имеющем отношение к нам.

     Для родителей детей, у которых уже диагностирован аутизм важно - чем раньше сроки начала коррекции, тем лучше результат. Главное – не останавливаться, применять комплекс медицинских и образовательных мероприятий. Самое эффективное в коррекции – это грамотное раннее вмешательство, комплекс различных мероприятий и интенсивность занятий и процедур.

Заметить у ребенка особенности аутистического типа развития можно очень рано. Есть исследования, подтверждающие, что уже в первые месяцы жизни у ребенка с аутизмом видны своеобразные (генерализованные) движения. Но проблема в том, что на этом возрастном этапе редкий профессионал нацелен увидеть эту особенность развития. Не хватает осведомленности ни у родителей, ни у специалистов.

   Самое раннее, об особенностях аутистического типа развития специалисты скажут к концу первого года жизни или года в полтора. Что, в общем, не плохо, или – еще не поздно. Но чаще всего диагноз ставится ближе к трем годам. А в четыре, пять лет и старше ребенок, не получающий помощь, продолжает «уходить» под скорлупу своих интересов, аутостимуляций, всё больше отодвигается от вербальных способов общения.

   Аутизм – это не то чтобы прогрессирующее заболевание, но аутичные дети при отсутствии правильного сопровождения и грамотной коррекции, хуже «общаются», отказываются от речи, то есть ребенок всё больше становится «аутистом».

    Важно то, что мир постепенно становится толерантным, где все могут жить среди всех. Общественное восприятие детей с РАС сложное, хотя люди начинают понимать, что аутизм – это не результат плохого воспитания, что нужно учиться принимать любого ребенка в обществе. Для детей с особенностями поведения и эмоционального развития важно находиться среди нейротипичных детей, то есть не имеющих отклонений в развитии. Радует, что в нашем обществе стали продвигаться инклюзивные модели образования. Создаются адаптивные образовательные условия для обучения детей с РАС. Сегодня для 4-х ребят с аутизмом введены штатные единицы сопровождающих воспитателей, что позволяет облегчить процесс обучения.

Аутизм – это не то чтобы прогрессирующее заболевание, но аутичные дети при отсутствии правильного сопровождения и грамотной коррекции, хуже «общаются», отказываются от речи, то есть ребенок всё больше становится «аутистом». Признанный эксперт в области поведенческого анализа Роберт Шрамм сравнил это явление с песочной стеной. Так вот, если начать раннюю коррекцию, то в этой гипотетической стене образуются бреши, песок высыпается, и происходит социализация ребенка.

         С целью  распространения информации об аутизме и в знак солидарности с людьми, страдающими аутизмом, и их семьями, развития активной жизненной позиции всех участников образовательного процесса, привлечения внимания общественности к проблемам детей с особенностями психофизического развития и инвалидностью,в период с 11 марта по 12 апреля 2024 года проходит районный конкурс социальных плакатов и видеороликов «Ты не один».

         С работами, представленными от 17 учреждений образования, можно ознакомиться на сайте ЦКРОиР:        http://mckroir.malorita.edu.by/ru/main.aspx?guid=42821.

      С 3 по 8 апреля можно будет отдать голос за лучшую работу на приз зрительских симпатий!